PIBID

segunda-feira, 8 de abril de 2013

Escola de Educação Básica Professor Carlos Maffezzolli.

Supervisora: Roseane Huber de Souza.

Bolsistas: Debora Cristofolini,

Gabriela Kloth,

Patricia Macedo,

Tainara Coelho e

Thais de Souza Schlichting.

O mês de março foi destinado principalmente à finalização do artigo científico criado a partir da análise dos últimos textos coletados e a diversas leituras de livros e materiais como: Leitura do artigo "De lo analógico a lo digital" para produção do artigo, Leitura dos artigos: À procura da batida perfeita e As notas da minha canção, etc.

Também houve a organização do Relato de Experiência para submissão à Revista Práticas de Linguagem pelas bolsistas Gabriela e Thais.

Encontros com a dupla presencial para planejar a sequencia de atividades e serem exploradas na próxima ida à escola. E organização do material a ser entregue na reunião do dia 06/04/13.

Participação dos encontros do NEL e sempre que possível acompanhar o seriado: Once Upon a Time que faz referência a contos de fadas (reconto).

No decorrer do mês de março as bolsistas continuaram a produção dos artigos/relatos de experiência e análise dos textos coletados após a aplicação do comando no final do ano passado. No dia 05.03 se reuniram para conversar sobre os artigos/relatos de experiência e planejamento do semestre quanto à definição de duplas.

O grupo está recebendo duas bolsistas novas do PIBID e outras três que estavam em outra escola, foram enviados e-mails para a integração.

domingo, 7 de abril de 2013

Em 06 de abril, o grupo do PIBID Letras se encontrou para seu planejamento e encaminhamentos do semestre. A reunião seguiu o roteiro abaixo:

1. Apresentação dos pibidianos

2. Qual a nossa proposta?

a. Relembrando e reafirmando as bases epistemológicas e metodológicas que guiam nosso subprojeto.

b. A necessidade de estudar, reler e compreender a teoria.

c. O planejamento deve considerar a teoria e a proposta

3. Das experiências vividas:

a. Produção de artigos e resumos

b. Participação em eventos (INPLA, UDESC, NEL, outros)

c. Publicação em anais e periódicos

4. Os dados

a. Todos os textos produzidos ao final de 2013 devem ser enviados ao supervisor

b. Colocar (quando possível) lado a lado a narrativa do início e a atual = verificar avanços

c. Todas as tabelas de análise devem ser enviadas ao supervisor

d. O supervisor envia a todos do grupo e ao coordenador de área (isso deve acontecer na próxima semana)

5. Das nossas comunicações:

a. Os e-mails: receber e responder ou pelo menos acusar recebimento

b. O blog: visitar, postar, comentar

c. Site da THEBE: continuar e produzir um para a Carlos Maffezzolli

6. Os relatórios

a. Neste ano, além da computação de horas, descrição das atividades, fazer uma análise reflexiva do que ocorreu (para isso sugiro o diário de bordo). O relatório deve ser entregue ao responsável da escola, impresso, até o dia 05 de cada mês e este fará a leitura, postagem no blog e a entrega para o coordenador de área.

b. Portfólio: cada supervisor irá produzir o seu para que se possa ter o todo trabalhado na escola. Este material servirá para a produção do relatório final para a Capes

7. Cronograma

a. Atividades institucionais: 20 de abril (inscrição); ....

b. Atividades do subprojeto: fazer agenda

c. Atividades por escola (supervisor é responsável)

i. Com todos

ii. Por equipe (entregar cronograma de trabalho por turma e escola para o supervisor que encaminhará à coordenação de área)

8. Planejamento

a. Os dados são o norte, pois funcionam como diagnóstico da turma

b. Mais do que o trabalho com gêneros, que a escola já faz, o projeto deve focar-se: no eixo do narrar e no esquema narrativo; nos aspectos linguísticos que ajudam: no encadeamento de ideias, na descrição dos personagens, nas formas de abrir e fechar textos, na recuperação do referente, no uso do discurso direto e indireto entre outros; na apreciação de textos narrativos de qualidade; na escrita correta das palavras.

c. Deve incluir um controle das aprendizagens construídas

d. O planejamento mensal deve ser postado no blog

e. Todo material produzido deve ser entregue (impresso e por e-mail) ao supervisor para colocar em seu portfólio.

quarta-feira, 3 de abril de 2013

Ontem, 2 de abril, os acadêmicos tiveram a oportunidade de ouvir a palestra sobre formação de professores com a Dra. Bernardete Gatti da Fundação Carlos Chagas.
As discussões giraram em torno de reflexões sobre pontos como:

locus do trabalho docente
desafios da educação básica
formação da gestão escolar
formação dos professores: a inicial está fragilizada e a continuada é suprimento
dinâmica formtiva
relação teoria-prática que não se concretiza no cotidiano
onde estão os métodos?
estágios fragilizados
qual EAD?
formação pensada a partir da função social da educação básica
tradição disciplinar e resistência à interdisciplinar
professor como profissional
desafios à escola
escola justa: inclui, não exclui, qualifica
novo paradigma: exercer uma prática educativa: contextualizada, cultura local, lunado diverso
o conhecimento é um dos determinantes das desigualdades sociais
escola = fonte de conhecimentos sistematizados
práticas educativas significativas

Estes são aspectos que devem ser retomados, pensados e articulados na formação de nossos acadêmicos. A partir disso, pergunto: em que medida nosso curso está ajudando a formar professores que articulam teoria e prática? Como os acadêmicos articulam os conhecimentos teóricos em suas práticas pedagógias? A reflexão continua e a ação se faz necessária!!!

quarta-feira, 27 de março de 2013

Estão abertas as inscrições para submissão de trabalhos na 3ª Jornada
de Linguagem da FAED/UDESC, que acontecerá de 15 a 17 de maio de 2013.
A modalidade de apresentação é pôster e deverá versar sobre as suas
práticas de alfabetização e/ou diferentes manifestações da linguagem.

Inscrições apenas por e-mail: jornadacomissaocientifica@gmail.com

Normas

Os trabalhos deverão ser apresentados na modalidade pôster e estar relacionados ao tema: "Alfabetização e manifestações das diferentes linguagens". Os pôsteres podem abordar tanto resultados de pesquisa quanto experiências práticas em sala. Os professores poderão se inscrever no evento com até 2 (dois) trabalhos como autor e/ou coautor, enviando um resumo a ser avaliado pela comissão científica. Os resumos dos trabalhos aprovados serão publicados nos Anais do evento.

O resumo deve incluir:

 Título do trabalho com letras maiúsculas, em negrito e centralizado.

 Nome do autor ou do(s) coautor(es), com iniciais em maiúscula, seguido de sigla da instituição, alinhados à esquerda. Em nota de rodapé, informar titulação acadêmica e vínculo institucional.

 Endereço eletrônico para contato.

 Arquivo em formato Word.

 Tipo de página: tamanho A4.

 Margens: superior e inferior 2,5 cm; esquerda e direita 3,0 cm.

O resumo deve conter de 250 a 300 palavras e deve ser digitado com fonte Times New Roman, tamanho 12, margem justificada e com espaçamento simples. No final do resumo devem constar de 3 a 5 palavras-chave, separadas por ponto final.

CONSULTEM PROGRAMAÇÃO: ESTÁ ÓTIMA!

PROGRAMAÇÃO

8h30: Abertura
8h45:Apresentação cultural
9h15-10h: Atividades em salas: práticas pedagógicas inovadoras (aulas ministrdas por supervidor + bolsista)
10h-10h30: Análise/avaliação das atividades
10h30-10h45: Lanche
10h45-12h: Socialização das atividades desenvolvidas e sua análise

AGENDEM ESTA DATA!
AS INSCRIÇÕES NOS GRUPOS DE TRABALHO SERÁ FEITA PELO COORDENADOR DO SUBPROJETO.
HAVERÁ A ELABORAÇÃO DE CADERNO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS A PARTIR DOS PLANOS DAS AULAS APRESENTaDAS

sexta-feira, 22 de março de 2013

PARA DAR CONTINUIDADE AOS TRABALHOS E REUNIÕES DE 2013, SUPERVISORES, BOLSISTAS E COORDENAÇÃO DO SUBPROJETO DE LETRAS SE ENCONTRARÃO PARA REUNIÃO DE TRABALHO. SERÁ EM 06 DE ABRIL NA FURB COM INÍCIO ÀS 8h. QUASE TODOS OS ENVOLVIDOS NO SUBPROJETO JÁ CONFIRMARAM PRESENÇA. SERÁ UM BELO MOMENTO DE TROCAS. VENHAM COM SEUS PLANOS, MUITAS IDEIAS, TEXTOS DOS ALUNOS DIGITADOS, TABELAS... TEREMOS MUITO TRABALHO!!!!