Em 06 de abril, o grupo do PIBID Letras se encontrou para seu planejamento e encaminhamentos do semestre. A reunião seguiu o roteiro abaixo:
1. Apresentação dos pibidianos
2. Qual a nossa proposta?
a. Relembrando e reafirmando as bases epistemológicas e metodológicas que guiam nosso subprojeto.
b. A necessidade de estudar, reler e compreender a teoria.
c. O planejamento deve considerar a teoria e a proposta
3. Das experiências vividas:
a. Produção de artigos e resumos
b. Participação em eventos (INPLA, UDESC, NEL, outros)
c. Publicação em anais e periódicos
4. Os dados
a. Todos os textos produzidos ao final de 2013 devem ser enviados ao supervisor
b. Colocar (quando possível) lado a lado a narrativa do início e a atual = verificar avanços
c. Todas as tabelas de análise devem ser enviadas ao supervisor
d. O supervisor envia a todos do grupo e ao coordenador de área (isso deve acontecer na próxima semana)
5. Das nossas comunicações:
a. Os e-mails: receber e responder ou pelo menos acusar recebimento
b. O blog: visitar, postar, comentar
c. Site da THEBE: continuar e produzir um para a Carlos Maffezzolli
6. Os relatórios
a. Neste ano, além da computação de horas, descrição das atividades, fazer uma análise reflexiva do que ocorreu (para isso sugiro o diário de bordo). O relatório deve ser entregue ao responsável da escola, impresso, até o dia 05 de cada mês e este fará a leitura, postagem no blog e a entrega para o coordenador de área.
b. Portfólio: cada supervisor irá produzir o seu para que se possa ter o todo trabalhado na escola. Este material servirá para a produção do relatório final para a Capes
7. Cronograma
a. Atividades institucionais: 20 de abril (inscrição); ....
b. Atividades do subprojeto: fazer agenda
c. Atividades por escola (supervisor é responsável)
i. Com todos
ii. Por equipe (entregar cronograma de trabalho por turma e escola para o supervisor que encaminhará à coordenação de área)
8. Planejamento
a. Os dados são o norte, pois funcionam como diagnóstico da turma
b. Mais do que o trabalho com gêneros, que a escola já faz, o projeto deve focar-se: no eixo do narrar e no esquema narrativo; nos aspectos linguísticos que ajudam: no encadeamento de ideias, na descrição dos personagens, nas formas de abrir e fechar textos, na recuperação do referente, no uso do discurso direto e indireto entre outros; na apreciação de textos narrativos de qualidade; na escrita correta das palavras.
c. Deve incluir um controle das aprendizagens construídas
d. O planejamento mensal deve ser postado no blog
e. Todo material produzido deve ser entregue (impresso e por e-mail) ao supervisor para colocar em seu portfólio.
